宋寿衔

值此机械科百年庆典，甚感欣喜。机械科是交通大学最早的学科之一，清末的学校都是私塾，讲的内容都是八股文，南洋公学的创始人想用机器来代替八股文，培养救国的人才，实际上这样的想法就很有创新性。他们把清朝的、民国的、腐朽的八股文的东西去掉，引进科学。

教研室回忆

当时的科学确实以机器为主，以机械为主，所以学校成立不久之后就有了机械科。我是1952年到交通大学，那时候徐家汇校区里的飞机都还在，后来都分了出去。那时制图是比较重要的学科，我刚到交大的时候，教研室里只有我一个党员，我不是高等学校本科毕业的，而是专科毕业，但当时需要就把我派到那里去了。

那时候有很多老先生，也有很多新教师，除了专业确实与制图不相关的，一般都是先到制图教研室。六七十人一个大教研室，这里面有两部分人，一部分人就是以后专门搞制图的，另一部分人是以后要调出去的，制图作为一个打基础的课程，作为一个教授，你要先了解制图这门课程作为基础，然后调出去。迁校后，教研室里在西安的教师里，我算是年纪大的，但中间还调出去过，所以教研室的情况我既了解又不太了解。但是我可以讲，我们教研室有几个特点：一个特点是，教研室有很多创新，比如机械类和动力类的结合，动力科是要学习机械制图的，那个时候的机械硕士，就是我们教研室开创的，在以往工程制图和机械制图的基础上进行创新，形成一门课程，后来全国高校都根据我们的作法进行，这是第一个创新；第二个创新是在教材方面的创新，编写的教材是全国第一届高等学校优秀教材，获得国家教委一等奖，这个教材到现在已经是第五版了，还在出版使用；第三个创新是教学方式的创新，教研室的教师到各个电视台去教机械制图，进行科研普及，这是非常好的方式，中国制造要变成中国创造，就需要普及。教研室的老师们还进行了计算机制图的创新，有了这个新的方向，一些老师专门到美国去学，当时美国的专家也到西安交大来过。当时卢振荣老师接待美国专家，还有个故事，吃饭的时候有道菜叫菊花鱼，菜名翻译不出来，当时一位老师马上翻译出来了：chrysanthemum fish，菊花是一个比较生僻的词，他马上就能翻译出来。教研室有了创新的传统，一代代传了下来。

最近看了一篇文章，讲我们是不忘昨天、今天，不忘明天。在我看来，学科发展最好订一个发展的计划，机构都要改革创新，这样才能够在原有基础上进一步发展。要懂得发展，时代是发展的时代，我们是中国特色社会主义，这个已经用不着争辨了，大家都普遍承认的，在这个基础上我们怎么发展，十八大也有科学发展观，我们都要发展。我们交大本来就是不断发展的。我小的时候（在南方）只知道交大，不知道有清华北大，那时候找工作，没办法找到，听说交大毕业出来的同学前途很好，只要是交大毕业的，无论如何都会安排一个工作，那个时候是以民生为主的，所以对交大印象很深。以前是三足鼎立：清华、北大、交大三足鼎立，我心里希望，经过百年庆典之后我们要变成这样一种情况：要么还是三足鼎立，要么我们要超过他们，要有这样的勇气，这个是梦想，我们要有这个梦想。

西迁回忆

西迁过来那段时间，在我看来是黄金时间，是真真实实搞教育、抓紧教育的时期。那个时候彭康校长要听课，代校长也听课，教务长也听课，听课认真到学生上课为什么睡觉也要问。有一次有个学生上课睡觉，彭康校长亲自询问，了解到这个学生是个好学生，但是开夜车开的太晚，然后就告诉他，你开夜车是好的，但是你要听听老师上课的教育，这可能比你自己学要快一点，当然自己还是要独立学习的。第二个方面就是发展党员，要是学习不好是不要的，我们的彭康校长有这个眼光，他不光是个教育家，他还是个革命家，所以西安交大曾经是在1200大教室上政治课，并且以共产党宣言为中心的政治课。89年的时候，有全盘西化的思潮，那个时候政治教育就起作用了，我们不去示威，不去游行，我们不去要求全盘西化，那些都是骗人的。邓小平同志创造了以经济建设为中心，两个基本点，我们都拥护。所以彭康校长不光是个教育家，他还是革命家、政治家，很早就有这样的觉悟，他明确告诉我们，一个国家创造不出共产主义，实际上他那个时候是抵制马上成为共产主义的，这是一个眼光。还有一个眼光是咱们学校绿化好，注意环境，不讲持续发展是不行的，培养人才不只是智，要德智体全面发展。还有个笑话，文化革命的时候可以随便进校园，有些人来玩他们不去兴庆宫，他们来交大，因为交大比兴庆公园好，比他们绿化的好，樱花盛开，这是因为我们看的远。

交大的特点与寄语

西安交大是一个有特点的学校，我认为一个特点是教育抓得紧，教育部把我们作为重点，当时我们是试点，教育怎么抓，不是清华北大，而是交大，这说明交大就是以教育为主。第二个是政治思想教育突出，是革命的、不是一般的教育，一般的教育只是培养人，将来这批人要成为栋梁的，所以这批人要有共产主义的头脑，要有革命精神，这样培养出的人才有用，否则培养出来就没有用。第三是绿化，是从我们来了之后，西安才推进绿化。我们有些干部，有些教师，他们是追求真理的，比如反对个人迷信，在文化革命之前，能有这样的观点不容易，是坚持马列主义的，实际上他们这些人不光是为教育，更是为我们革命事业的前途。关于工程教研室，我的看法是这样的，有一部分人要把基础打的比较好，去搞机械制图，也有一部分人是可以通过机械制图到其他的教研室去，这个都是为了国家，为了教育，不是为了别的，为国家振兴而做，这个学院里面可以考虑考虑。

（张庆、王晶记录整理）